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中等职业学校字体设计课程教学

更新时间:2019-09-04 19:35:23

字体设计课程是中等职业学校美术设计专业的专业基础课程,字体设计在平面设计中(包括书籍装帧设计、包装设计、海报设计、商标设计等)广泛应用,可以单独字体的创意设计,也可以字体在版面中的应用设计。在平面设计中,字体的设计是非常重要的,好的字体创意或好的字体版面编排,可以成为设计中的亮点,反之,不适合不融洽的字体设计会变成整个版面的败笔。字体下载网对中等职业学校美术设计学生的教学需要更多的心思,中等职业学校的学生是一个特殊的群体,由于各种原因,在初中或之前没有养成良好的学习习惯,大部分学生上课注意力不集中,对课堂学习感到无聊,课后不做作业等。结合学生的学习特点,学生的兴趣高低在很大程度上决定能否学好这门课。有句老话说得好,兴趣是最好的老师,那么如何让学生对这门课感兴趣,在这个课堂上,教师应该如何设置教学情境以提高学生的学习兴趣,教师在课堂上起到什么样的作用,如何调动学生的自主性和创造性,从而形成学习主动性,我们一起来?#25945;?#23383;体设计教学的创新。

一、紧抓学生喜好创设教学情?#24120;?#25552;高学生学习兴趣

前苏联教学论专家斯卡特金指出:“我们建立了很合理的、很?#26032;?#36753;性的教学过程,但它给积极情感的食粮很少,因而引起了很多学生的苦恼、恐惧和别的消极感受,阻止他们全力以赴地去学习。”[1]激发学生学习兴趣在中职教学中尤为重要,让学生对本门课产生兴趣,积极参与教师的课?#27809;?#21160;是第一重点。教师可以充分利用字体设计教学的多样性特点,创设教学情境的呈现方式和教学方式多种多样,突出字体设计课程与学生生活紧密联系,让学习融入生活中,在生活中观察达到学习的目的。比如近两年真人秀和综艺节目快速发展,特别是微博微信的发展,对节目的传播起到了积极的作用,教师可以在创设教学情境时利用这些节目的宣传海报设计和广告设计来授课,引导学生学习单独字体的创意设计和字体在版面中的应用设计。教师利用学生喜爱的节目创设教学情?#24120;?#32039;抓学生喜好,对所看到的宣传的相关字体印象深刻,提高学生学习字体设计的兴趣。比如可以把学生喜爱的明星的名字或相关影视作品的宣传设计和喜爱的书等结合起来,引导学生观察分析设计创意。可以?#21040;?#21512;学生喜好创设教学情?#24120;?#33021;更好地激发学生兴趣,使学生对这些文字产生喜爱,事半功倍,从而萌生更多更好的创意,创造出优秀的字体设计作品[2]。

二、以学生为主体,调动学生的主体性和创造性

?#29420;?#25945;授在《新基础教育》提出:“课堂教学蕴含着巨大的生命力,只有师生的生命力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂才有真正的生活。?#27604;?#30340;主体性发展是在人的积极能动、自主和创造的知识学习过程中进行的。因此,要在教育教学过程中实?#31181;?#20307;性,必须立足于课堂[3]。首先,在教学过程中,我们应该增加学生自主发挥的空间,主要利用实训部分,教师布置相关课题,将班级分成若干个小组,一?#23435;?#32452;长,小组成员责任制,经由小组讨论之后确定项目,具体安排人员在规定的时间完成负责的项目,然后提交作品,每一次进度请小组成员轮流上台讲解设计进度及想法,最后提交完整设计方案,根据师生的共同?#25945;制?#25191;行的合理性。利用这一个过程,把课堂交给学生,把学生作为课堂的主体,小组成员共同讨论碰撞出创意的火花,在这个过程中提高团?#26377;?#20316;能力。其次,很多学生毕业后之所以不能适应社会的要求,很大程度上是因为我们的课堂教学和?#23548;?#33073;节。有些学生在做字体设计的时候没有考虑消费者的诉求、公司的文化理念、经济成本等,亦无市场调研的过程。这样就造成很多时候把设计当成一个作业化、个人化的想?#27604;?#34892;为,最终不能适应市场和社会的需求。因此,字体设计教学不应该脱离?#23548;?#35753;教学在真实的情景里进?#24615;?#20316;,可在网上搜索相关比赛和招标活动,使学生在准备比赛的过程中发挥主体性,并将角色转换,完全把自己当做一名设计师,也可以充分利用师生的社会资源取得企业的设计项目,在项目实施过程中,小组成员各司其职,团结协作,共同完成设计任务,在这样的过程里学生可以得到很快的成长。

三、多参与社会?#23548;?#25552;高?#23548;?#33021;力、动手能力和社会适应能力

中等职业学校美术设计专业主要培养能适应当今社会需要的美术技术人才,根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人?#25490;?#20859;质量的若干意见》文件精神,应培养学生的专业?#23548;?#33021;力、动手能力、社会适应能力和创新意识,学生在校期间应根据发展专业?#23548;?#38656;求参与专业社会?#23548;?#27963;动。首先,教师可以多鼓励学生利用寒暑假参加专业社会?#23548;?#26377;意识地把企业(单位)作为第二个学习场所,在学习过程中更好地了解市场需求,了解材料的运用及制作工艺,了解成本造价,这样对学生做设计有更好的帮助。其次,在实习期间应鼓励学生多多参与企业的设计工作,这样能更好地锻炼学生的独立工作能力和与?#31361;Ч低?#30340;能力。学生只有不断地接触社会,了解?#31361;?#38656;求,才能设计出更多适应市场需求的作品,适应不断变化的设计潮流,提高自己的?#23548;?#33021;力、动手能力和社会适应能力。中文字体字体设计是培养设计类专业学生的基础且重要的?#26041;冢?#26159;我们教学中的重要课程,字体设计教学应该本着从?#23548;?#20986;发,将理论和?#23548;?#30456;结合,紧抓学生的学习兴趣和喜好,将生活素材运用到字体设计教学中,以提高教学质量;以学生为主体,把课?#27809;?#32473;学生,发挥学生的主体性,达到设计作品的创意性,拓展更广阔的?#23548;?#31354;间和眼界,扩充教育教学素材,使现代字体设计教学更活跃、更容易被学生接受。学生只有跟社会、企业、?#31361;?#19981;断接触,才能增强自己的创新意识。


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